快讯：一线老师点评中考试卷：试题体现时代新闻 稳中有革新

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郑州市第四十七初级中学理化生教研组长张彩丽

今年的物理试卷稳定变化，稳定出新东西，以培养学生的科学素养快速发展为首要，特别注重将基本知识和技能的调查放在真实的生活情况下，体现了学生灵活应用物理知识分解问题处理问题的能力，物理来自生活，生活

重视结构稳定的双基考察

题型、题量和试卷结构相对稳定，科学合理地控制试卷难度，试题设问指向性确定，有利于学生真实水平的发挥。 重视对基本知识、基本技能和基本方法的考察。 例如，1~4、7、8、10、11、17题(1)、20题(1)、21题(1)直接记述一个物理情景，在具体的情景中考察学生对物理知识的理解和应用。

在稳定中有新的表现学科特色

试卷结构稳定，但文案涵盖更丰富新奇。 大部分主题都融入了学生熟悉的生活场景，进入时代新闻，以稳定中新为目标:情景新、垃圾分类、电热水器、粮食联合收割机、国家黄河生态文明、中原粮仓等体现了新时代的气息。 素材包括新、北斗导航卫星、4g通信网络、玉兔月球车、天宫二号空间站、天眼fast等高科技卷入考试，赏心悦目，一边考查学生在知识方面的应用能力，一边巧妙地将国家情感融入素材。

加强创新能力的探索培养

试卷调查了学生在平时的学习中是否真的体验了整体的探索过程。 例如，第17题探究了凸透镜的成像规律，前两个考查了实验器材的调整、成像规律，第3题让学生设计简单，证明了像和物不仅上下相反，左右也相反。 学生做了这个实验，就容易想办法，否则这个问题得分不好。 从第6题开放性问题的提出问题到第19题的电流与电压、电阻关系中的变量控制实验设计等，全面考察了探索过程，促进了学生实践创新能力的快速发展。

决定重视素质的培养

试卷指南确定，重视对学生综合素质的考核，不回避要点难点。 例如，第16题的作图问题看起来很简单，但设计巧妙，让学生画指定的浮力和绳索的张力，而不让学生画重力。 许多学生无视两种力量的长短关系，对学生的考核能力和实际分解问题的能力有一定的考核。 值得观察的是第20题(3)，如年再次体现了对数学模型的物理考察。

【化学】在稳定中贴近生活

郑州市第四十七初级中学九年级生化备课组长董青敏

今年的化学调查了学生利用所学的化学知识分解生活、生产中的实际问题的能力。

稳定求变求新

问题重点调查学生的基础知识和基本技能，可以关注考生在具体情况下运用所学知识和技能分解和处理实际问题的能力。 将物质的一些变化、化学方程式的写法等基础知识，放在生活、能源、科学技术等问题的背景下，进行全面调查，使化学核心素养落地。

今年的题型、考点分布、考点、分数、分布等比较稳定，但难度有所下降。 问题在社会热点、新奇情景、科技新闻选择、设计问题立场等方面有所创新，如第20题图变化多，涉及不同物质之间的转化，学生对知识转移的能力要求较高。

特色鲜明，注重创新

大部分选择题和填空题，结合生活、生产、社会实际，从低碳环保、能源开发与利用等多角度考查化学核心知识，诱惑学生关心社会，体会化学的社会价值。

问题结合社会热点、焦点问题，具有明显的地域性和时代性，如第1、2、3、16个问题。 第23题结合新闻方程，考查了质量守恒定律和金属活动性顺序的综合应用，也涉及语言描述、知识切入点的设计罕见。

【道德与法治】弘扬主旋律高歌新时代

郑州外国语中学政治学科教研组长高级教师朱朝亮

今年《道德与法治》试卷，彰显时代特色，弘扬社会主旋律，符合学生认识优势，符合一线教师复习思路，主题不断创新，与时俱进。

巩固文化自信增强时代特色

文化自信是多年中考的重头戏，今年也不例外。 第13题的活动和探索题，将中华民族优秀的前所未有的文化、红色文化、抗击新型冠状病毒大爆发以来各界勇士的奋斗和奉献精神等集中在全面建设小康社会四个自信的四种意识的维护上，主题有基础知识和课外知识的延伸，更有去年考试题的创新和回顾。 通过对这些知识的理解和运用，加强同学们的政治认可、文化认可。

明确法治意识多次与时俱进

试卷第12题结合《民法典》，以模拟法庭的形式，让同学们以审判长的身份审理民事案件，了解学生的法治意识、良法善治、民法典对实际需要的法治素养的理解，符合时代的快速发展要求，培养学生的法治观念和参与意识。

体现时代大事注重基础知识

今年是战胜贫困攻防战的决胜年，也是全面建设小康社会的关键一年。 第十题注意和思考问题是考查党中央全力推进脱贫攻关的意义，也是常见的试点。 命题老师不回避热点，提问不为难学生。

今年的新型冠状病毒大流行是命题的重要切入点。 第九题识别与分解问题，是钟南山院士和广大医务人员在疫情中最美的逆反行为背景，考查学生对生命、责任的认识，有对基础知识的理解与运用，更有国家情感的培养和高尚情感的训练与培养。

体现河南特色突出国家战术

黄河流域生态保护和优质快速发展上升为国家战术，是备考的重点。 第11题的注意和思考问题，以渤川移民后供水时代为背景，考查移民精神、责任和奉献，将国家战术上的优质快速发展纳入其中，体现了国家对家乡快速发展变化和河南快速发展的期待和重视。

试卷是重视知识面的考试，没有偏题、难题、怪题。 只要学生细心、细致的考核，应该会取得好成绩。

【历史】重视基础响应热点

郑州外国语中学历史备课组组长河南省学术技术带头人郑州市骨干教师张昌明

今年的历史问题适中，布点合理，集思想性、基础性、人文性、综合性为一体，以历史基础知识、重大主干史实为基础，强调以丰富的素材为载体，核心知识、关键能力以及历史素养的检验，水平兼顾科学，彰显立德树人的教育本质

中变中出新

今年的问题与往年相比，维持了相对的稳定性，也强调了创新性。 正如第25题的历史短文以年代尺的形式出现一样，与前一年的两张照片的考察方法相比，应该是试卷中变化最大、最具创新性的形式的主题。 对学生的审题和答题能力要求更高，需要学生有更广阔的视野和更大的格局，认识历史趋势，把握中外联系，更好地体现历史学科时空观念这一核心素养。

能力优化的组合

问题在重视对基础知识考察的基础上，还强调了对学生的构建运用、迁移能力激活的考察。 第二十三题旨在考察新中国成立以来的外交成果。 1971年中国要恢复国内外在联合国合法席位上的影响，需要从中国、美国和世界三个方面，全面了解中国在联合国合法席位上的重要作用。 要求学生具有全面分解历史事物和史料实证的能力，回答组织需要注意历史、史论相结合，形成正确的国际理解意识。 主题在重视历史基础知识考核的同时，强调了分解历史事物的重要作用。

回应热点润题的无声

是周年时政的隐性干预，很好地实现了热点与历史学科的无缝衔接，润问题可谓无声。 例如鸦片战争180周年、联合国成立75周年、应对选择题第三题疫情、第九题中国精神、第二十一题四大发明所蕴含的中国智慧、中国力量、第二十五题人类命运共同体的中国声音、中国方案等的巧妙融合，更好地体现了历史的历史鉴别价值，

均衡的布点灵动导思

中外古代史所占比例比上一次再次上升2分，有利于学生中学3年历史知识积累和素养能力的整体检验。 在纵向自古至今的调查主线下，从政治、经济、思想、科技、外交、文化艺术、大国快速发展、国际关系等方面均衡布局布点，以照片、文案、表格、年代尺等形式较为有效地思考，试卷形式和文案