快讯：课业减负先从书包减重开始

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新学期开学后，孩子们埋头于紧张的学习生活。 有些父母觉得孩子的包看起来越来越重了。

北京市朝阳区小学一年级晓的妈妈为女儿准备了面料特别薄的书包。 她对记者说:“本打算准备一个拉杆箱，但学校不允许使用，只好用这样的布。” 孩子的教科书练习册太多了，每天放几十本教科书资料在书包里很重。 负号能减少孩子包的重量吗？

在刚刚结束的全国两会上，教育部部长陈宝生说，减负再难也要减少，不全胜就拿不到。 在负面攻防不断加剧的今天，书包的重量也从一个侧面折射出了负面成果。

小学一年级学生，书包超过6斤

月12日下午3点半，北京市朝阳区日坛小学分校放学。 记者来到放学后的孩子中间，随机找了两个一年级的学生，为他们的书包称重。 女孩唐糖(化名)和男孩夏磊(化名)都是普通肩上的背包，两侧口袋里有保温杯。 唐先生的包剥皮后重2.11公斤，夏先生的包剥皮后重2.09公斤，质量差不多相等，加上包的自重，两人的包都超过了3公斤。

中小学生的书包很重，不是新话题。 2007年，四川成都等地稍有限制，对书包过重的中小学校长，要受到解释责任等行政处罚。 研究表明书包的重量不能超过孩子体重的十分之一。 否则会引起脊柱侧弯等一系列生长发育问题。

为什么书包重的问题多年不能处理？ 小学一年级为什么会有6斤以上的重量？ 记者打开唐先生的包，探究了最后一个地方。

唐糖包的内部由一个透明的文件袋有序地分隔，每个文件袋里都是一个科目应该有的所有东西。 唐糖母说:“国语必须有拼音书、标签红书、听写书等。” 数学越来越多，有课堂练习、题本、口算本、各种试卷。 英语也有练习本。 所以每门课不是个别的教科书，而是一系列的，不知不觉中书包变重了。

北京市海淀区初三学生家长刘诗凡(化名)也向记者反映了书包变重的问题。 她的注意是，现在的教科书比我们当时上学的时候多了16本，封面的纸张也上了一级，书包当然会变重。 因此，记者分别称量了唐糖的国语、英语教科书，其中国语教科书重0.31公斤，英语教科书重0.17公斤，都是16本印刷，从记者的心情来说，并不太重。

那么，教科书每年都在变重吗？ 人民教育出版社推广中心主任吴海涛认为，这种现象不存在。

吴海涛说，书一年比一年重，应该是错觉。 到2000年，80后、90后读小学的时代，教科书是32开的小开本。 2000年左右，随着新课改的进行，教科书变成了16开的大金币。 但是，教科书应该遵循教学大纲的安排，不能增加很多文案。 吴海涛说。

此外，教科书的页数有一些相关规定。 而且从价格的角度来说，国家教科书的定价有上限，所以纸张的使用基本上使用胶版普通纸，特别重的纸张不能使用。 教科书做得很漂亮，印刷得很好，这几年是我们为了提高学生学习的趣味性而做出的努力，但是没有书变重的问题。 还是有点教辅资料的增加，应该加重了孩子的书包。 吴海涛说。

小书包里到底增加了什么

教科书不沉了，每天科目有限，为什么孩子的书包总是鼓鼓的？ 唐糖的妈妈为记者解开了谜题，她认为作业多，课程辅助资料多，是书包重的原因之一。

孩子每天有早上的读书时间。 早上能读语文、数学、英语中的任意一门课，但不知道是哪门课。 这样的话，孩子们即使那天没有这三个副本，也必须有这个课程。 唐糖的妈妈说。

唐糖包的文袋中，最重的是数学教科书、数学课练习、口算本、试卷，共计0.81公斤。 唐糖母说，如果当天有科学课，教具就会更重。 我家和小学隔着马路，一共不到200米，我每天都去接她。 只是想帮她背书包。 唐糖的妈妈没办法说。

记者在采访中发现，许多家长对孩子书包过重的现象有共识，这也是高年级孩子家长为他们换成保存箱书包的原因。

夏磊的奶奶也很困惑。 电视上每天都说负数。 为什么书包越减越重，作业越减越多呢？

虽然刚上小学一年级，但是夏磊和唐糖每天要花很长时间完成作业。 快的话一个小时左右就结束了，如果有错误需要修改的话会更长。 唐先生的妈妈认为作业多也是书包重的原因之一。

我自己打印了很多作业和卷子。 也有质量不好的。 黑白印刷的图很引人注目。 例如，数学作业打印公共汽车，几个身体上车，几个身体下来，让孩子计算加减法。 说实话，画面印得太多了，数不胜数。 你认为学校不能少做这样的书面作业吗？ 而且，练习册如果问题太多，能分上下两本发给学生吗？ 这个简单的算术加减，不仅印卷练习，浪费时间，还增加了学生书包的重量。 唐糖的妈妈抱怨记者。

此前，教育部规定小学三年级以下不得进行书面作业，但有些学校对此有政策，有对策。 例如语文作业，和考试有关，单词听写不好就得不到高分。 在这次期中考试中，我还知道孩子的大致名次。 唐糖的妈妈说。

书包里的那些东西可以扣除

过重的工作负担一定要减轻。 例如，小学一、二年级的书面作业，一定不能留下。 这个部分需要简化。 北京市回龙观第二小学班主任于慧告诉记者。

但是于慧也同样认为书包的重量与孩子的习性和缺乏对照课表整理书包的能力有关。 其实，一点作业和练习本不需要背。 例如，语文课的配套本有作文草案、习字本和练习本。 其中，练习册不需要背。 因为是在课上完成的。 有时也不需要作文草案和习字本。 它们需要背，它们需要放在学校里，学生需要整理自己的包。

于慧认为，书包的重量在某种程度上也与课程的丰富性有关。 例如，劳技课教剪刀、彩色纸、橡皮泥等。 美术课需要48种颜色的彩笔。 光这支笔就很重。 体育课上，有时需要球拍和跳绳。 音乐课、舞蹈课需要带衣服和鞋子。 每天孩子们的课很多，生活丰富多彩，但这样一来，一点学生也没有统一的布置，课本上的练习本都有，再加上劳动技术、体育课的教具，书包自然就沉了。

于慧指导学生们把专业口袋放在教具里，有些可以放在学校的柜子里，不用背着。 书包这部分的重量可以通过收纳整理适当减轻。

学习是一个过程，学习、练习、复习、重复。 从小学2、3年级开始，我就让孩子们在书上加注释和随笔，使他们有了画出来的习性，加深了印象。 作为老师，我们让孩子制定学习生活的计划，让他们不要往返于可以放在学校的教科书上的书。 于慧说

一点父母也建议减少自己的包的重量。 刘诗凡在国外工作，但她注意到许多国外孩子的包里只有几张纸。 教材可以回收，教科书可以回收利用，所以这个经验可以参考吗？

吴海涛说，这个建议不太适合语数英等主课。 另一方面，我们必须考虑价格，教科书上的纸大多是普通纸，而且英语等教科书上的孩子利用率高，磨损程度也高，回收利用的可能性很低。 另一方面，由于课程改革的推进，以及一点点的新知识、新理论需要马上补充到教材中，所以主要科目的文案有可能发生一些变化，回收利用的意义也很小。

但是，关于科学、美术、音乐等变动小的科目，现在很多学校已经开始了试点循环教科书。 回龙观二小就是这样，每节课前任课老师都向学生分发教科书、教具，也在一定程度上缓解了书包重量的问题。

(本报记者姚晓丹)