快讯：照搬课堂教学用于线上？“停课不停学”该怎么教如何学

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停课继续学习该怎么学

2月13日，摄影师在贵州省贵阳市第六中学录制了远程网络课程。 新华社杨文斌摄

2月17日，原本是北京中小学开学日。 突然的疫情，使春季学期的开学日延期了。

在这一天，国家中小学网络云平台开通，免费纳入各地自主选择。 平台资源包括防疫知识、红色教育资源、特殊教育资源、从小学到普通高中的主要课程资源，课程时间通常为20分钟左右。 据悉，北京各区教委、各校老师已做好准备，将从这一天开始指导中小学生在线学习。

从2月10日开始，停课不停这一热门话题持续了一周。 开学那天，稍微在地方的中小学校通过在线授课和视频直播等方法让学生在家学习。 但是，在实施中，在线课程发生了一些变化。 线下的学校生活齐备后复制到线上，不停的停学，产生了水土不服。

家长们反映，这些水土不服包括在反复下载卡片播放各种视频直播平台时，反复掉线孩子反复神老师互动性不强等。 针对这些实际问题，教育部有关人士表示停课是广义的学习，只要是有利于学生成长和进步的文案和方法即可。 必须照搬或套用常规的教学方法，避免直接在线使用。

停课继续学习，到底该怎么教？ 怎么学习？ 那个的真正含义是什么呢？

在线学习只是方法之一

2月10日，包括湖北省在内的许多地方中小学开始了在线学习课。

上课之前，很多家长欢迎了这个。 孩子学习积极性、自觉性不强，一直在家懒散，不说学习落后，许多学习习性又要重新培养。 河北省唐山市初二学生家长孟哲告诉记者。

正式课后，孟哲体会到力不从心。 因为孩子没有手机，所以我不得不为他打卡，下课，做作业。 以前他一个人学习，现在我们俩一起学习了。

一份学习副本压在两张头上，虽然没有分解，但是变多了。

他们一天的学习时间是，学校要求学生们早上8点用某视频软件召开班会，使用视频软件早读。 接着各科老师在直播课上登场了。 看直播课的时候，我总是出汗。 因为我需要完美地在孩子身边。 那样的话，他就不小心了。 一天到了，我们俩都很累。

父母累了，老师也不轻松。 我有时紧张，有时焦虑。 因为看不到学生的表情，所以不知道他们是否听懂，工作量是否比线下多，但无法把握效果为什么。 河北省唐山市中学二年级班主任李颖告诉记者。

记者在采访中获悉，教师无法熟练使用视频屏幕等技术，对直播的了解有限，在不知不觉中增加了工作难度和工作强度。 比如，在直播课上，我应该怎么提问？ 我想到了把学生和麦子联系在一起的方法，但有时学生需要再开一次直播，我们总是手忙脚乱。 李颖说。

2月11日，教育部门指出，强制所有教师录像，不仅在质量上难以保障，还会增加教师的负担，造成资源浪费，必须制止这一现象。

各地提出的实施方案都有相应的具体措施。

北京的规定:学校延期是假期的继续，各学校不得在任何形式的集体组织上新课程，不得进行任何形式的在线教育活动和集体活动。 停课是为了满足孩子的学习欲望，坚决反对网上填鸭式。

在山东省，小学生一次教育活动的持续时间大致为15~20分钟，中学生为25~30分钟，确定了要加大休息间隔。 每天组织学生在线学习时间，小学、初中、高中分别不超过80分钟、120分钟、180分钟。

教育是情感的交流，是帮助学生建立完善的思维和逻辑链，这些目前无法通过直播课和各种软件实现。 在线教育和在线教育应该是各部门的职责，不能将在线学习复制到网上。 这不现实，效果也不好。 直播的功能应该是组织学生学习，让孩子在线上更好地学习，把所有孩子拉到线上北京海淀教师王东(化名)，老师少上课，多指导，特别是在做法上的指导，把时间放在信息表达和交流上，录 我的经验是组织学生，分组学习，挖掘学生自身的力量。 在线教育的好处是以碎片为重点，应该充分利用其优点，使之成为常态化学习的一部分。 今后，在正常的教育秩序恢复后，老师们也可以根据自己的教育需要使用这样的教育资源。

学习课在书的外面

疫情打破了稳定的日子，抗击疫情的过程，为我们树立了镜子，树立了榜样，提供了问题，提供了学习资源。

瘟疫本身就是一本活生生的大书。 这是一个忙于考试的教师和学生们平静下来读疫情、读社会、读自己的好时机。 通过面对前人留下的灾难和人生，利用直接击中人心和人性的名作佳作，提高每个人对生活的注意力和理解能力，将读有字的书和读无字的书结合起来，提高每个人的科学人文素养和精神领域。 华东师范大学的杨小微教授表示。

在延期入学的背景下，如何将疫情的世界万象整合到孩子们学习的课程资源中？ 怎样才能让孩子们在家也能像学校一样，成为积极的学习者、探险家呢？ 这是重庆谢家湾小学校长刘希娅想到的。

不打乱国家课程结构和文案，不全面依赖以讲课为主的网上微课资源，但长期依赖计算机和手机学习，充分考虑隔离学习的优势，不增加孩子和家长的负担， 由重庆谢家湾小学老师组成的专题研究活动项目组迅速成立，以新型冠状病毒肺炎疫情为主题，研究实施专题活动课程，推动孩子们的学习。

让我们来看看不同年级学生的主题。 1~2年级的孩子们今年正月为什么不能出去玩呢？ 结合最直接的感受、体验，形成正确的观念，培养良好的习性，爱重要的人，积累社会责任。

3~4年级的孩子们为了比较新型冠状病毒感染的肺炎，各省市、国家为什么开始了1级应对？ 考虑国家在面临突发重大事情时，作为社会的个人应该怎么做。 综合解体不同的社会群体，分析各行业、各行业如何合作共同打赢这场病毒之战，了解在学习中个体与群体、社会、国家的骨血联系在一起。

5~6年级的孩子们，世界卫生组织为什么要发布国际关注新型冠状病毒肺炎疫情的突发公共卫生事件？ 为主题开展研究，学习和平客观地理解中国与世界、人类与自然的共生共融。

从专题活动项目组到语文、数学、英语、体育、艺术、科学、道德和法治各组，从年级组到各班主任，研究一步步深化，细分不同的停课会启发我们不同的学习方法，给孩子们带来不同的收获。 刘希娅说

对同样的事件，多种不同的解释、不同的观点，让人感受到仔细评价的重要性，考察证据、考察逻辑、观点和角度，通过考察所包含的情感、构想、边界，尽量得到有根据、合理的评价。 华东师范大学教育系教授鞠玉翠认为，这在全国和世界范围内都是大事，各出考题，是真实的情况问题。 每个人都要做自己的试卷，在这个过程中展示自己的综合素养和重要的能力。 有意识地把这次考试也当作一个教育的过程，越能不断调查自己长短的优劣，进一步提高长处，弥补短处，我们就越能在抗击疫情的过程中学习健康成长。

家庭学习、家庭学校通用、共识、共育

确实，目前师生关系、母子关系面临着时空离散的现代困境。

教育行政部门应该基于这个时代的命题，为师生关系、亲子关系的交流创造越来越多的时空。 北京中学教师余国志认为，学校可以进行一些逆周期的操作。 以这次疫情为契机，越来越多的学习自主权和时间交给学生，推动控制，使教育变为学，管为伴。

在家的成长停课是学生成长中不可缺少的。

一个转变的契机也摆在眼前。 这是我们一直呼吁的困难、艰苦推进、艰苦教育方法的转变，无论呼唤多少年都要改变教育方法，以学生为中心，课堂教学的重点要转变为关注学生的学。 北京特级教师、朝阳区教研中心高中语文教研员何郁说，这反而让教师思考，学生在无人监管的情况下，应该如何有效地自学。

何郁建议:首先，帮助学生制定学习目标。 无论做什么事件，都必须定下目标，学习也是如此。 安排了一个小时。 不能给学生扔很多学习任务和学习文案。 另外，这一个小时里我们必须达到的目标，必须训练什么样的能力，这就是学习目标。 其次，应着重于学法指导的研究和锻炼。 由于是在家自学，这次疫情学习是培养学生良好自学能力、提高自学质量和训练自学能力的难得好机会。 法的指导需要具有可操作性和对比性，决定学生应该怎么做，学生在家庭自学时，完全不需要教师的指导就能顺利完成学习任务。 最后，制定学习清单和自我评价设计。

讲学的提倡和行为不仅仅是为了上课而学习，更要立足于密切学校的联系，创造育人环境。 上海大学教授谭旭东说，学校和家庭在孩子的教育和学习目标上是一致的。 因此，家校合作，共同培养学生是有必要提倡的。 例如，这次是锻炼和培养自己自学能力的好机会。 作为父母的他满足于在自己孩子家学习。 当然，我们一直重视书香环境的建设，经常和孩子讨论名著。 这包括这次疫情等生活热点。

在家美食、动感时刻、创意空间非常时期，北京市中关村第三小学雄安校区的非常多的课时了。 小麦粉移动看完视频后，孩子们迫不及待地操作，拉着爸爸妈妈参加了比赛。 洗衣粉配上啤酒，孩子就变成了可以帮妈妈做家务的小暖男。 家庭生活达人，健身达人，创造力无限的天才，非常课程会成为学生成长的营养菜单。

现在也是我们的成长时间。 休校并不急于通过在线课堂教学学习多少学科新知识，也不是借着汽车弯道超车。 无论是父母、教育工作者还是教育部门，都应该抓住教育契机，在各方面合力提高教育质量。 余国志说。

此时，河南省教育厅厅长在新闻发布会上感动的话语在网上流传:在灾害面前，我们的老师、家长、同学真的要风雨同舟、携手前进。 社会就是课程，生活就是教育。 我们共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担，在教育条件变化、空间变化中发生疫情，以灾害为教材，尽我们所能、所能、所能，保持良好积极的心态，这生命教育 在抗击疫情的战斗中，进一步树立和形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生坚韧、从容的奋斗精神和赤诚的仁爱、天下之家的感情，真正与祖国一起成长，在灾害和不幸面前，让灾害见证我们坚实成长的足迹，让我们幸福 (本报记者姚晓丹387◇晓燕刘博超)