快讯：教育部：“减负“并非让学生没任何负担

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合理的学业负担是必须的，是激发学生潜力、训练学生能力的必要条件。 教育部基础教育司副司长俞伟跃今天在教育部举行的信息通报会上强调，减轻学生负担是减轻不合理的负担，不是降低上课标准，也不是不给学生造成任何负担。

俞伟跃表示，由于学生在认识水平、有趣习性、学习能力等方面存在差异，面临着相同的课程设置和学科难度，感受到的学习压力也不同。 这也使不同家长和专家学者对负面的看法一致。 例如，有人认为学生的负担不应该越来越轻，也有人认为否则会影响国家的长期快速发展。 也有人建议减负到最后，以便孩子能够全面健康地成长。 这也说明了推进减负事业必须综合考虑各方面的需求，把握好度。

俞伟跃表示，一方面学业负担过重，另一方面与学校教育教学确实密切相关。 例如，部分学校办学水平不高，教师教学能力不强，仍存在教学模式陈旧、非零起点教学、做题海战略等问题，无法及时对部分贫困生进行帮助指导，造成学生课业负担过重。 另一方面，学生学业负担过重也是教育行业中社会问题的反映，如社会用人制度中只存在学历问题，直接影响父母的教育观念。 许多家长为了让自己的孩子成为好学校，纷纷送孩子去校外训练，加重了学生的课外负担。 另外，地方政府以名校的升学率、一本率等升学指标，单方面衡量学校的办学水平，这一趋势也逐步传达给学校、老师、学生、家长等，加剧了社会动荡。

俞伟跃认为，减轻中小学生繁重的学业负担，不是简单地缩短上学时间、减少工作量、降低上课难度，而是全面贯彻党的教育方针，落实和增加立德树人的根本任务:加强应试机器刷题、校外先进超额培训等不合理的负担 认为要进一步提高学校的教育质量，增强德育、体育、美育、劳动教育等方面的文案，着力培养学生的趣味性。