快讯：为农村学生打开另一扇“门”

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新学期开始时，在位于黄土高原的甘肃省定西市漳县黄土斜坡教学点的教室里，10名学生围着多媒体教学机上有趣的美术课。

大屏幕上，一位在线教师带着学生寻找秋天的秘密，学生一边上课一边用画笔生动地描绘着自己心中的秋天。 有时师生之间进行交流，学生有疑问随时可以提问，教师进堂评价学生作品。

过去，由于教师不足，音乐、美术等课程只能由其他科的老师兼任，质量不高，学生很没意思。 现在，只要点击鼠标，学生就可以共享优质的教育资源了。 该校校长江宝平敞开心扉，说现在黄土坡的教学点不仅可以同时开设音乐、美术等课程，而且上课的都是专业教师，学生们都很喜欢。

由于教育新闻化的迅速发展，这种情况在定西市的许多学校都有发生。 在网课上，远程教育机构的学生可以和城市高质量学校的学生上同样的课。

定西市地处黄土高原丘陵沟壑区，长期以来受地理条件限制，这里的农村学校布点多、规模小、分布分散问题比较突出，师资力量不足，有些课程无法一齐开设。

对偏远农村学校来说，推进教育新闻化是开设全课程，促进教育均衡快速发展的有益尝试。 在学校教书多年的定西市教育局局长盛淑兰认为，在当前农村学校特别是小规模学校教师结构性短缺的情况下，快速的教育新闻化在一定程度上为农村学生打开了另一扇门。

近年来，定西市以新闻化基础设施建设、新闻技术与教育教学的融合应用、师生新闻素养的提高为主线，大力推进三方平台建设。 目前，全市义务教育阶段学校的电子白板或触摸一体化多媒体设备班通、计算机教室已经全面覆盖。

新闻化的通道建设，高质量的教育资源也必须跟上。 年开始，定西全市宣传实施阳光教室联盟教育模式，通过实施互联网+教育，在一定区域内推进高质量教育资源共享，宣传名师教室名校网络教室在线开放课程等新闻化教育和教育研究新模式

记者进入魏源县路园镇铁山屼小学教室时，心理健康课正在进行。 五个学生端坐着，眼睛盯着大屏幕，认真地听着写。

这门课由路园镇路园小学的教师张霞主讲。 主题是做一个乐观开朗的人。 上课前，路园学区的8所学校的学生都做好了准备。 在课堂上，张霞利用丰富多彩的课件，从心理和身体两方面向学生讲解心理健康知识，并通过语音和视频系统与学生进行交流。 即使相距遥远，通过直播课，师生之间、不同学校的学生之间也可以同步交流，教师可以看到8所学校所有学生的一举一动。

张霞表示，阳光教室联盟实施1+n模式，一名网上主讲老师和n位线下辅修老师共同完成了n个教学班的教学任务。 由在线教师主讲，由在线教师辅导，协助组织教学、答疑、检测、评价学习效果。

据统计，目前定西市共有1084所学校(含教学点)采用网络直播课，涉及音乐、美术、阅读等10多门课程，有效处理农村中小学、远程教育点的部分课程，难以齐开。

盛淑兰说，比起凑齐设备和资源，教育新闻化的难点在于真正的使用。 她说，定西市动员和组织全市师生，积极参加多层次、多形式的新闻技术活动，以国培、省培为先导，以校长和骨干教师培训为突破口，以省、市、县、学校四级培训为主体，分年度、层次、分类开展全员培训，

教育新闻化为教师专业素质的提高提供了更广阔的平台，丰富多彩的课堂教学更受学生欢迎。 魏源县清远镇第一小学校长边雪燕说，经历了许多教师不再使用、逐渐爱上青睐的变化，现在偶尔会听到快递名师的课等词语从教师们嘴里跳出来。

不仅如此，定西市还鼓励教师在平台上开通个人员工空间，完善教育工作、个人阅读、教育反思等文案和视频，调动教师自主上网、研究网络的积极性。

定西将继续推进教育新闻化建设，让农村学生真正享受更高质量的教育资源，推动全市教育高质量均衡快速发展。 然后探索互联网+教育的人才培养新模式、教育服务新模式和新闻时代教育管理新模式，将教育新闻化全面推进到2.0时代。 盛淑兰说。